CLASE 3 - Ciencia, Técnica y Tecnología

• Hoy realizamos la puesta en común de la actividad de la clase anterior.

• Luego veremos el siguiente video que nos muestra la diferencia entre TÉCNICA y TECNOLOGÍA y realizamos la actividad que figura debajo.

Otro video:

• ¿Qué es la tecnología?
  http://tecnocoquito.com/capitulos/capitulo-1-que-es-la-tecnologia/

ACTIVIDAD 2: CIENCIA, TÉCNICA y TECNOLOGÍA

Luego de ver el video y debatir en clase su contenido realizar la siguiente actividad en un documento de Word:

• Seleccionar una actividad de la vida cotidiana en la que intervengan la Ciencia, la Técnica y la Tecnología.
• Colocar de título ACTIVIDAD 2: CIENCIA, TÉCNICA y TECNOLOGÍA con alineación centrada y letra mayúscula
• Colocar de subtítulo, con alineación a la izquierda, el nombre o palabras que determinen la actividad elegida.
• Relatar una introducción para que el lector se sitúe en el contexto de la actividad.
• Luego explicar de qué modo intervienen la "ciencia", la "técnica" y la "tecnología" en esa actividad.
• Buscar imágenes que representen la actividad que describen e insertarlas en el documento, cuidando mantener la estética y prolijidad.
• Incorporar un "encabezado" en la que figure el nombre de la asignatura, curso y fecha.
• Incorporar un "pie de página" con los nombres de los alumnos que intervienen en el trabajo.
• Guardar el documento como: "ACTIV 2_3B_apellidos"

CLASE 2 - ACTIVIDAD 1 - DIAGNÓSTICO

CONSIGNA:

1. Realizar un texto de más de una oración, coherente, con las siguientes palabras:
   COMPUTACIÓN - INFORMÁTICA - DATOS - INFORMACIÓN - PROCESO - RESULTADO - PERIFÉRICOS - HARDWARE - SOFTWARE
2. Luego realizar tres (3) preguntas que se puedan responder con el texto

En la próxima clase se hará la puesta en común con los trabajos realizados por todos.


A tener en cuenta:

• Las consignas van en la carpeta, con la fecha del día de la clase.
• El trabajo se realiza en Word con el título igual a la consigna. 
• Al finalizar el trabajo, incorporar el curso y los apellidos de los alumnos que intervinieron en el mismo.
• Guardar el archivo como "Act1_3B_apellidos".

CLASE 2 - EL ÁBACO

Hoy escuchamos la información investigada acerca del ÁBACO y su implicancia en los orígenes de la "computación".

"El ábaco puede ser considerado como la primera computadora. Se utilizaba ya hace 5.000 años en Asia Menor y aún se sigue usando habitualmente como instrumento de cálculo en algunos países como China. En Europa fue perdiendo importancia a medida que se fue extendiendo, a lo largo y ancho de 12 siglos, el empleo de lápiz y papel (también se supone originado en China hace más de 2.000 años, sirviéndose de bambú y paños viejos). El sistema de anotación y cálculo algebraico (vocablo procedente del árabe) tuvo su origen en la aritmética hindú y árabe que se introdujo en occidente a través de los sabios árabes y comerciantes asiáticos. De India, procede la utilización de números escritos en lugar de piedras o cuentas, y el uso de los mismos símbolos -un total de 10- sin importar su posición, para  Pascal expresar todos los números. Un 0 o un punto servían para indicar una columna vacía. Pero no fue hasta el Renacimiento, cuando se generaliza en Europa el empleo de la numeración 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 en lugar de la numeración romana, venciendo la oposición de la Iglesia católica."

Fuente: http://www.hipertexto.info/documentos/abaco.htm

"El ábaco es posiblemente el primer dispositivo mecánico de contabilidad de la historia. Tiene unos 5.000 años de antigüedad, y su efectividad ha soportado la prueba del tiempo, puesto que aún se utiliza en varios lugares del mundo.

El ábaco es un dispositivo sencillo: una serie de cuentas ensartadas en varillas que a su vez están montadas en un marco rectangular. Al desplazar las cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados. A pesar de su capacidad para representar y almacenar datos, a este dispositivo no se le puede llamar computadora, puesto que –entre otras cosas– carece del elemento fundamental llamado programa."

Fuente: http://paginaspersonales.deusto.es/airibar/Ed_digital/INF/Intro/Historia.html

Repasamos lo conversado en la clase anterior acerca de la importancia de comprender el significado de las palabras para comprender su procedencia o su representación, como por ejemplo, la palabra "COMPUTACIÓN" y "COMPUTADORA" (vistos en la clase anterior).

En este mismo sentido, hoy analizamos la palabra "PERIFÉRICOS".

CLASE 1

• Hoy nos presentamos, alumnos y profe, hablamos de la materia, de lo que habían visto el año pasado en el cole, y los que vienen de otro cole también comentaron su experiencia en el año anterior.
• Vimos la definición de la palabra "Computadora",
  - por ejemplo, en Wikipedia resume:
  "La computadora​​, también denominada computador​​ y ordenador​​, es una máquina electrónica que recibe y procesa datos, para convertirlos en información conveniente y útil, que posteriormente se envía a las unidades de salida, para que pueda ser analizada y utilizada por humanos."
  -El diccionario de Google dice:
  "Máquina electrónica capaz de almacenar información y tratarla automáticamente mediante operaciones matemáticas y lógicas controladas por programas informáticos."
• Para llegar a comprender lo que define "Computadora" también es importante saber el "por qué" de esa palabra, de dónde proviene, conocer su etimología.
  Entonces vimos que "Computadora" tiene su origen en el latín.
• Es importante cómo realizar una búsqueda en Internet para lograr obtener lo que buscamos.
  Si en el buscador escribimos sólo "Computadora" nos devolverá la definición de lo que "hoy" se entiende por Computadora.
  Pero si en cambio escribimos "etimología de computadora" obtendremos como resultado el origen de la palabra, por ejemplo en el link http://etimologias.dechile.net/?computacio.n dice:
  "Computar significa calcular y viene del latín "computare ". Este verbo está formado con el prefijo con- (todo, junto) y putare (calcular, evaluar). De computare derivamos también: Computadora - como le decimos a los ordenadores informáticos en América.
• Si en el buscador escribimos "de donde proviene la palabra computadora" obtenemos como resultado el origen del uso que hoy le damos a esa expresión, como por ejemplo en el link http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/02/160204_tecnologia_origen_palabra_computadora_finde_vs es muy interesante ver los distintos significados en diferentes épocas.

Tarea para la próxima clase:

• Buscar "Por qué el ábaco es considerado el origen de las computadoras"

Bienvenida

¡Hola chicos!
Bien, espero comiencen este ciclo con gran entusiasmo, y yo ¡espero acompañarlos para que no lo pierdan!
En este blog irán encontrando los temas a tratar en cada clase, tareas, links, y todos aquellos elementos que vayan surgiendo para facilitar el aprendizaje a lo largo del año.
También habrá un apartado para ir publicando los trabajos que vayan entregando bajo normas de seguridad que serán comentadas oportunamente en clase.
¡Les deseo un año lleno de curiosidades, expectativas y sueños, que los inspiren en la vida!

Prof. Sonia Veit