Planilla de Cálculo - Actividad 10

• Crear una planilla de cálculo en la carpeta compartida (realizado en la actividad anterior)
• Nombrarla "ACTIV 10_apellidos"
• Crear una lista para validar elementos que utilizaremos en la planilla (escribir estos elementos en H2, H2, H4, H5 y H6):
• Golosinas
• Bebidas
• Sandwiches
• Galletitas
• Minutas

• Luego realizar la siguiente tabla

• Validar los datos para que en "Productos" obtengamos una lista de productos para seleccionar desplegando la flecha, con lo cual se abrirá un menú con dicha lista

• Colocar los datos que faltan y calcular el total vendido por producto y luego el total general, como en los ejemplos:

¿Cómo validar los datos?

¿Para qué sirve validar datos?
A veces es mejor limitar las posibilidades de rellenar una celda a una lista cerrada (limitada)

SISTEMA BINARIO

Información para desarrollar la Actividad 10

Lógica binaria

La lógica binaria es la que trabaja con variables binarias y operaciones lógicas del Álgebra de Boole. Así, las variables sólo toman dos valores discretos: V (verdadero) y F (falso); aunque estos dos valores lógicos también se pueden denotar como sí y no, o como 1 y 0 respectivamente.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_binaria

Señales analógicas y digitales

Cuando un equipo electrónico nos muestra una información, puede hacerlo de forma analógica o de forma digital.
Analógica quiere decir que la información, la señal, para pasar de un valor a otro pasa por todos los valores intermedios, es continua.
La señal digital, en cambio, va “a saltos”, pasa de un valor al siguiente sin poder tomar valores intermedios.
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena5/4q2_index.htm

Google Docs

Google Docs o Documentos de Google es un procesador de texto online que te permite crear documentos y darles formato, así como trabajar con otros usuarios en tiempo real.

En estos enlaces vamos a ver

• cómo trabajar con este procesador en línea de forma sencilla.
  https://igsmarianobarbacid.blogspot.com/2018/01/como-trabajar-con-el-procesador-de.html

• Sacando Partido del Procesador Documentos de Google
  https://igsmarianobarbacid.blogspot.com/2018/02/sacando-partido-del-procesador.html

TAREA

• Iniciar sesión en Gmail
• Seleccionar el servicio Google Drive (también se puede iniciar sesión directamente en Google Drive)
• Crear una carpeta llamada 3°B
• Subir en esa carpeta la Actividad 9 de Netiquetas
• Compartir la carpeta con los compañeros de trabajo para que también puedan acceder y editar los documentos que allí se guarden
• Compartir la carpeta con la docente para el seguimiento de los procesos

¿Qué es la Netiqueta?

Veamos este video, y después realicemos la actividad que está debajo...

ACTIVIDAD 9

Descargar el archivo para realizar la actividad ACTIV 9 - NETIQUETA.docx

Actividad 5: Tipos de DATOS:

Actividad 5

Resuelve los datos de la siguiente tabla

Actividad 4 - Tipo de información: Analógica y Digital

En la transmisión de datos se pueden distinguir dos tipos de información: analógica y digital.
La información analógica se caracteriza porque sus datos pueden optar un número infinito de valores. Son variables analógicas, por ejemplo: el calor, la humedad, la velocidad, etc., expresados como 31,4°C; 87,2 km/h; etc.

La información digital, en cambio, funciona traduciendo a números enteros (1 y 0) en forma de pulsos eléctricos la información que transmite, donde 1 significa "pasa corriente" y 0 "no pasa corriente".
Uno y Cero son los únicos dos valores del sistema de numeración binario con que operan las computadoras.

ACTIVIDAD 4

Resuelve la siguiente situación:

¿Qué es un mapa conceptual?...
http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-conceptual

Videos con Movie Maker

Para crear los videos con Movie Maker puedes ayudarte con este tutorial:

TUTORIAL DE MOVIE MAKER 2012.pdf

Actividad 3 - Ciclo de la información

Pautas del trabajo:

• Realizar una presentación en Power Point
• Carátula con (primer diapositiva): Título del trabajo, Asignatura, Curso, Alumnos, Fecha
• Desarrollo de la actividad acompañada de imágenes
• Guardar el trabajo como "ACTIV 3_apellidos"

Consigna del trabajo:

• Describir cada una de las etapas del ciclo de la información de las siguientes situaciones cotidianas:

1. Obtener un refresco de una máquina expendedora
2. Retirar dinero del cajero automático
3. Buscar una dirección en el GPS

Para tener en cuenta:
Recuerda el ciclo de la información

GLOSARIO

Aquí les dejo para descargar...

GLOSARIO-TERMINOLOGIA INFORMATICA.pdf

CUESTIONARIO N°1

Responder en Word:

1. Definir cada una de las siguientes palabras: Almacenamiento, Cibernética, Confiabilidad, Comprensibilidad, Extensión, Informática, Input, Procesamiento, Registro.
2. ¿Qué se entiende por dato?
3. ¿Qué se entiende por información?
4. Definir el término retroalimentación.
5. ¿Qué representa el output del procesamiento de datos?
6. ¿Cuáles son las fuentes externas de obtención de datos?
7. ¿Cuál es la información que se dispone para tomar una decisión (de base, almacenada, resultantes, etc.)?
8. ¿Qué es un archivo?
9. ¿Qué se entiende por una base de datos?
10. ¿En qué se diferencia un archivo de una base de datos?
11. ¿En qué consiste la incertidumbre?
12. ¿Cómo se diferencia un dato de una información?
13. Enumerar los atributos mínimos que debe contar cada elemento de una información.
14. Enumerar los atributos mínimos que debe contar el conjunto de una información.
15. ¿Quién asigna el valor de una información?
16. ¿Cuáles son las características que definen el valor de una información?
17. ¿Qué se considera una información útil?

DEFINCIÓN DE INFORMACIÓN

La información es un conjunto organizado de datos procesados, constituyen un mensaje que pasa al conocimiento del sujeto o de quien recibe el mensaje. 

La información es el conocimiento extraído por seres vivos o sistemas expertos como resultado de la interacción con el entorno. 

La información, a diferencia de los datos aislados, tiene una estructura útil que modifica las interacciones de quien posee la información de su entorno.

ATRIBUTOS DE LA INFORMACIÓN

Para que la información sea eficiente tiene que tener una serie de características . tales requisitos constituyen criterios para guiar el diseño de sistemas de información y para evaluar el funcionamiento de los mismos para la toma de decisiones o tan solo el uso de la misma.

CON RESPECTO AL CONJUNTO DE LA INFORMACIÓN

RELEVANCIA: La información es relevante si es necesaria para una situación en particular, o la importancia que le brinde  o reconozca el usuario o sector de una organización.
OPORTUNIDAD: La información debe estar disponible cuando se la requiera. Este requisito hace referencia al momento y la frecuencia con la que la información debe ser suministrada, así como las facilidades para acceder a la información que se encuentra disponible de modo relativamente permanente.
COMPLETITUD: Una información completa proporciona al usuario todo lo que necesita saber acerca de una situación en particular.

DE LOS ELEMENTOS QUE LA COMPONEN

EXACTITUD: Indica a los usuarios si es cierta o falsa, exacta o inexacta.
FORMA: Indica la estructura de la información. Cuanticamente (medición), o cualitativamente (describe una situación o hecho de ciertas características no medibles).
FRECUENCIA: Indica al usuario cuan a menudo se requiere, se recaba, se produce o actualiza.
EXTENSIÓN: Indica al usuario el alcance de la información, el cual define su campo de acción. La información, puede cubrir un amplia área de interés o puede tener una esfera de acción muy reducida.
ORIGEN: Indica al usuario de donde proviene la información, desde dentro o fuera de una organización, o quien la origina.
TEMPORALIDAD: Indica al usuario si la información esta orientada hacia el pasado, hacia sucesos actuales o actividades y sucesos futuros.

Comprensibilidad: 
Proporcionar información que sea entendible por los usuarios. En otras palabras, la comprensibilidad hace referencia a que la información que se vaya a leer permita a los usuarios captar adecuadamente lo que se está comunicando.

Más información en...
https://sistemadeinformacionuniminuto.wikispaces.com/Atributos+de+la+Informacion
Características cualitativas de la información contable

DATO e INFORMACIÓN

¿Qué es un dato?

Un dato no es otra cosa que una representación simbólica de alguna situación o conocimiento, sin ningún sentido semántico, describiendo situaciones y hechos sin transmitir mensaje alguno. Puede ser un número, una letra o un hecho.

¿Qué es información?

Mientras que la información, es un conjunto de datos, los cuales son adecuadamente procesados, para que de esta manera, puedan proveer un mensaje que contribuya a la toma de decisión a la hora de resolver un problema, además de incrementar el conocimiento, en los usuarios que tienen acceso a dicha información.

Diferencias entre dato e información 

La principal diferencia se centra en el mensaje que puede transmitir la información, y que un dato por sí solo no puede realizar. Se necesitan muchos datos para crear un mensaje o información.

En el ámbito de la informática, la información está conformada por un conjunto de datos procesados de forma tal que generen un significado.

Los datos están inmersos dentro de una información y ésta a su vez requiere de los datos para dar significación a un hecho en particular. De este modo es importante no utilizar estos términos como sinónimos, sobre todo en materia informática.

Características de los Datos:

• Son hechos o elementos individuales sin ser procesados o analizados.
• Son sencillos debido a que, en su modo individual no generan significado alguno.
• Son independientes de la información.
• El dato por sí solo no refleja mensaje alguno

Características de la Información:

• Es el análisis e interpretación de un conjunto de datos, es decir, de esas unidades.
• Es más compleja debido a que esta parte de la interpretación de un grupo de datos.
• Depende de los datos para generar un significado.
• Tiene un carácter comunicacional, ya que, pretende generar un significado.

Tipos de datos

• Cuantitativos. Son aquellos que se pueden contar o medir. Expresan mediante números las propiedades de un objeto, hecho o persona. Ejemplo: Edad, peso, fecha de transacción.

• Cualitativos: No se pueden contar, ni medir. Expresan nominalmente las características o propiedades de un objeto, hecho o persona. Ejemplo: sexo, descripción de un artículo, nombre.

Operaciones sobre los datos

• Captura. Es la acción de registrar los datos antes de ser procesados. Puede ser manual o mediante cualquier dispositivo de entrada directa (teclado, caja registradora, lector óptico, captación sonora).

• Validación. Proceso de verificación y corrección de datos durante la captura o después de ésta con la finalidad de minimizar el número de errores cometidos en su transcripción. Verifica que los datos capturados cumplan con ciertos parámetros previamente establecidos para el control de los mismos desde el punto de vista de su consistencia.

• Almacenamiento. Proceso de guardar los datos previamente capturados para su conservación en cualquier dispositivo físico (papel, magnético, microfilm, etc.)

• Recuperación. Es el proceso mediante el cual se logra el acceso posterior a los datos almacenados.

• Reproducción. Es la acción de copiar o trasladar los datos de un dispositivo a otro. Ejemplo: impresión de un documento, envío por Internet, etc.

Procesamiento de datos

Se denomina "procesamiento de datos" al conjunto de acciones sobre cualquier tipo de datos, para luego obtener información oportuna y útil en el logro de un mayor control y mejor toma de decisiones. 

Ciclo de procesamiento de datos. 

Serie de pasos operativos a través de los cuales pasan los datos para ser transformados en información.

• Entrada (INPUT). Registro de datos en un medio adecuado para su manejo y procesamiento.
• Proceso. Durante el proceso los datos pueden organizarse de diferentes maneras: 
• a) Clasificación. Establecer un orden lógico para los datos según uno de sus atributos. Ejemplo: número de cédula, apellido, nivel de ventas, etc.
• b) Agrupación. Consiste en separar sistemáticamente los datos por categorías. Ejemplos: tipo de productos, departamentos, rangos, etc. 
• c) Cálculos. Se refieren a los procesos aritméticos (+, -, * y /) y operaciones lógicas para convertir los datos en una forma significativa. 
• d) Síntesis. Consiste en sustituir grandes volúmenes de datos en información más fácil de interpretar. Ejemplos: gráficos de barras, líneas, tablas, etc. 
• Salidas y/o resultados (OUTPUT). Es la información procesada que se obtiene del ciclo de procesamiento de datos en un medio de salida (papel o dispositivo magnético). 
• Evaluación de resultados. Se analizan las salidas de acuerdo a los objetivos y metas. De acuerdo a esto se puede ejercer nuevas acciones sobre los datos de entrada, en caso de ser necesario. 

RETROALIMENTACIÓN: 

La retroalimentación se produce cuando las salidas del sistema vuelven a ingresar al sistema como recursos de entrada.

Función de la información

• Aumentar el conocimiento del usuario.
• Proporcionar a quien toma decisión probabilidades para la elección, reduciendo la gama de decisiones.
• Proporcionar una serie de reglas de evaluación y reglas de decisión para fines de control. 

Atributos de la Información

La calidad de la información descansa sólidamente sobre tres pilares y que constituyen los atributos claves de la información:

❖ Exactitud: Significa que la información esté libre de errores, que es clara y refleja adecuadamente el sentido de los datos en los que se basa. Transmite una imagen clara al receptor.

❖ Oportunidad: Significa que los receptores la puedan obtener cuando la necesitan, dentro del marco de tiempo adecuado.

❖ Relevancia: Es cuando la información responde de manera específica al receptor sobre el qué, por qué, dónde, cuándo, quién y cómo. Porque lo que es información relevante para un receptor, no lo es necesariamente para otro.

Calidad de la Información

La información debe ser de calidad, y para eso debe cumplir con las siguientes propiedades:
Relevante: Que sea útil para el propósito de la decisión o el problema considerado.
Precisa: Exacta con la realidad, para que se pueda confiar en ella.
Completa: Que contenga toda la información necesaria para el problema.
Adecuada: Que contenga un nivel de detalle correcto para la decisión.
A tiempo: Que exista en el momento adecuado para que pueda ser útil.
Comprensible (comprensibilidad): La información que llega escrita en un idioma que no se conoce o que emplea una terminología desconocida es poco útil para el receptor.

Más información en:

Características necesarias para una buena calidad de la información
Qué es el ciclo de vida de la información
10 características de la información financiera
Retroalimentación
Retroalimentación (otro)

Ciencia, Técnica y Tecnología II

Fuente: http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/educaciontecnologia/ciencia_tcnica_y_tecnologa.html

CLASE 3 - Ciencia, Técnica y Tecnología

• Hoy realizamos la puesta en común de la actividad de la clase anterior.

• Luego veremos el siguiente video que nos muestra la diferencia entre TÉCNICA y TECNOLOGÍA y realizamos la actividad que figura debajo.

Otro video:

• ¿Qué es la tecnología?
  http://tecnocoquito.com/capitulos/capitulo-1-que-es-la-tecnologia/

ACTIVIDAD 2: CIENCIA, TÉCNICA y TECNOLOGÍA

Luego de ver el video y debatir en clase su contenido realizar la siguiente actividad en un documento de Word:

• Seleccionar una actividad de la vida cotidiana en la que intervengan la Ciencia, la Técnica y la Tecnología.
• Colocar de título ACTIVIDAD 2: CIENCIA, TÉCNICA y TECNOLOGÍA con alineación centrada y letra mayúscula
• Colocar de subtítulo, con alineación a la izquierda, el nombre o palabras que determinen la actividad elegida.
• Relatar una introducción para que el lector se sitúe en el contexto de la actividad.
• Luego explicar de qué modo intervienen la "ciencia", la "técnica" y la "tecnología" en esa actividad.
• Buscar imágenes que representen la actividad que describen e insertarlas en el documento, cuidando mantener la estética y prolijidad.
• Incorporar un "encabezado" en la que figure el nombre de la asignatura, curso y fecha.
• Incorporar un "pie de página" con los nombres de los alumnos que intervienen en el trabajo.
• Guardar el documento como: "ACTIV 2_3B_apellidos"

CLASE 2 - ACTIVIDAD 1 - DIAGNÓSTICO

CONSIGNA:

1. Realizar un texto de más de una oración, coherente, con las siguientes palabras:
   COMPUTACIÓN - INFORMÁTICA - DATOS - INFORMACIÓN - PROCESO - RESULTADO - PERIFÉRICOS - HARDWARE - SOFTWARE
2. Luego realizar tres (3) preguntas que se puedan responder con el texto

En la próxima clase se hará la puesta en común con los trabajos realizados por todos.


A tener en cuenta:

• Las consignas van en la carpeta, con la fecha del día de la clase.
• El trabajo se realiza en Word con el título igual a la consigna. 
• Al finalizar el trabajo, incorporar el curso y los apellidos de los alumnos que intervinieron en el mismo.
• Guardar el archivo como "Act1_3B_apellidos".

CLASE 2 - EL ÁBACO

Hoy escuchamos la información investigada acerca del ÁBACO y su implicancia en los orígenes de la "computación".

"El ábaco puede ser considerado como la primera computadora. Se utilizaba ya hace 5.000 años en Asia Menor y aún se sigue usando habitualmente como instrumento de cálculo en algunos países como China. En Europa fue perdiendo importancia a medida que se fue extendiendo, a lo largo y ancho de 12 siglos, el empleo de lápiz y papel (también se supone originado en China hace más de 2.000 años, sirviéndose de bambú y paños viejos). El sistema de anotación y cálculo algebraico (vocablo procedente del árabe) tuvo su origen en la aritmética hindú y árabe que se introdujo en occidente a través de los sabios árabes y comerciantes asiáticos. De India, procede la utilización de números escritos en lugar de piedras o cuentas, y el uso de los mismos símbolos -un total de 10- sin importar su posición, para  Pascal expresar todos los números. Un 0 o un punto servían para indicar una columna vacía. Pero no fue hasta el Renacimiento, cuando se generaliza en Europa el empleo de la numeración 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 en lugar de la numeración romana, venciendo la oposición de la Iglesia católica."

Fuente: http://www.hipertexto.info/documentos/abaco.htm

"El ábaco es posiblemente el primer dispositivo mecánico de contabilidad de la historia. Tiene unos 5.000 años de antigüedad, y su efectividad ha soportado la prueba del tiempo, puesto que aún se utiliza en varios lugares del mundo.

El ábaco es un dispositivo sencillo: una serie de cuentas ensartadas en varillas que a su vez están montadas en un marco rectangular. Al desplazar las cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados. A pesar de su capacidad para representar y almacenar datos, a este dispositivo no se le puede llamar computadora, puesto que –entre otras cosas– carece del elemento fundamental llamado programa."

Fuente: http://paginaspersonales.deusto.es/airibar/Ed_digital/INF/Intro/Historia.html

Repasamos lo conversado en la clase anterior acerca de la importancia de comprender el significado de las palabras para comprender su procedencia o su representación, como por ejemplo, la palabra "COMPUTACIÓN" y "COMPUTADORA" (vistos en la clase anterior).

En este mismo sentido, hoy analizamos la palabra "PERIFÉRICOS".

CLASE 1

• Hoy nos presentamos, alumnos y profe, hablamos de la materia, de lo que habían visto el año pasado en el cole, y los que vienen de otro cole también comentaron su experiencia en el año anterior.
• Vimos la definición de la palabra "Computadora",
  - por ejemplo, en Wikipedia resume:
  "La computadora​​, también denominada computador​​ y ordenador​​, es una máquina electrónica que recibe y procesa datos, para convertirlos en información conveniente y útil, que posteriormente se envía a las unidades de salida, para que pueda ser analizada y utilizada por humanos."
  -El diccionario de Google dice:
  "Máquina electrónica capaz de almacenar información y tratarla automáticamente mediante operaciones matemáticas y lógicas controladas por programas informáticos."
• Para llegar a comprender lo que define "Computadora" también es importante saber el "por qué" de esa palabra, de dónde proviene, conocer su etimología.
  Entonces vimos que "Computadora" tiene su origen en el latín.
• Es importante cómo realizar una búsqueda en Internet para lograr obtener lo que buscamos.
  Si en el buscador escribimos sólo "Computadora" nos devolverá la definición de lo que "hoy" se entiende por Computadora.
  Pero si en cambio escribimos "etimología de computadora" obtendremos como resultado el origen de la palabra, por ejemplo en el link http://etimologias.dechile.net/?computacio.n dice:
  "Computar significa calcular y viene del latín "computare ". Este verbo está formado con el prefijo con- (todo, junto) y putare (calcular, evaluar). De computare derivamos también: Computadora - como le decimos a los ordenadores informáticos en América.
• Si en el buscador escribimos "de donde proviene la palabra computadora" obtenemos como resultado el origen del uso que hoy le damos a esa expresión, como por ejemplo en el link http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/02/160204_tecnologia_origen_palabra_computadora_finde_vs es muy interesante ver los distintos significados en diferentes épocas.

Tarea para la próxima clase:

• Buscar "Por qué el ábaco es considerado el origen de las computadoras"

Bienvenida

¡Hola chicos!
Bien, espero comiencen este ciclo con gran entusiasmo, y yo ¡espero acompañarlos para que no lo pierdan!
En este blog irán encontrando los temas a tratar en cada clase, tareas, links, y todos aquellos elementos que vayan surgiendo para facilitar el aprendizaje a lo largo del año.
También habrá un apartado para ir publicando los trabajos que vayan entregando bajo normas de seguridad que serán comentadas oportunamente en clase.
¡Les deseo un año lleno de curiosidades, expectativas y sueños, que los inspiren en la vida!

Prof. Sonia Veit